Musique, Intelligence & Mouvement

Entre 2 et 4 ans, l’enfant passe d’une perception sensori-motrice à la conception et la génération de trajectoires locomotrices qui obéissent à des lois d’optimisation gérées par des mécanismes cérébraux de simulation.

Ainsi, tous les mouvements du corps, et en particulier les mouvements complexes comme la marche, la course, le saut, et a fortiori les gestes artistiques, seront assurés par une centrale inertielle mobile: le système vestibulaire, qui, couplé avec la vision, assure un contrôle top-down.

La méthode Kaddouch «Musique Intelligence et Mouvement» , par son concept de CONDUCTIBILITE (cf texte), se voit alors capable de permettre la mise en oeuvre d’un dispositif gestuel-expressif spontané et naturel, tout en inhibant le puissant processus d’imitation qui, quand il apparaît trop prématurément, empêche le geste vivant et individué de s’exprimer.

Sachant que l’enfant traverse des périodes critiques, des phases d’inflexion, et que des fenêtres temporelles lui permettent de potentialiser une à une ses fonctions et compétences, la musique improvisée va, au pas à pas, lui permettre de valider ses choix locomoteurs et gestuels. Elle va, par la stimulation des neurones miroirs donner une représentation d’un mouvement sans pour autant soumettre ce même mouvement à l’oeil, donc au processus d’imitation.

Par cette démarche de synesthésie fonctionnelle, l’enfant n’imite pas un mouvement, il l’entend et il le crée en gérant des phénomènes physiques.
L’imitation peut à ce moment-là, lui apporter des réponses aux problèmes que lui posent ses mouvements spontanés.

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