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Le pédagogue et le philosophe

Réflexions philosophiques contemporaines
autour de la pédagogie innovante de Robert Kaddouch

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La pédagogie de Robert Kaddouch ne concerne pas uniquement les enseignants, les parents, les musiciens. De fait, elle est aujourd’hui un foyer de réflexion pour la pensée française.

Cet ouvrage présente une suite de dialogues entre des philosophes et la pédagogie de Robert Kaddouch.
C’est sans doute la première fois que nous assistons à une telle rencontre entre un pédagogue et des philosophes. Les contributeurs exposent, discutent et mettent en perspective les théories de Robert Kaddouch. Notons qu’ils sont tous des spécialistes des auteurs qu’ils commentent. Nous découvrons ainsi des aspects méconnus de la pensée de Simondon, de Bergson, de Lévinas, de Maine De Biran, etc.

Qu’est-ce que créer ? Qu’est-ce que communiquer ? A ces questions, Robert Kaddouch apporte des réponses particulièrement claires et concrètes. Nous en apprenons non seulement sur Robert Kaddouch, mais aussi sur d’autres auteurs et sur des problématiques contemporaines fondamentales en matière de philosophie sociale, de philosophie de l’éducation, de philosophie de la création, de philosophie de la connaissance, etc. Relier la pédagogie de Robert Kaddouch aux idées directrices de grandes figures de la philosophie contemporaine, se révèle au final tout aussi instructif que passionnant.

livre pedagogue philosophe

Robert Kaddouch et la philosophie française

Par Pierre Montebello

Pierre Montebello est Agrégé de philosophie et Professeur de philosophie moderne et contemporaine
à l’Université Toulouse-II. Il enseigne auprès d’un large public en France et à l’étranger et intervient
dans de multiples conférences à travers le monde. Il est l’auteur de nombreux ouvrages de référence
dont certains sont aujourd’hui épuisés.
-avec Sabine Forero Mendoza, Kant, son esthétique, entre mythes et récits, Paris, Les presses du réel,
2013
-Deleuze, philosophie et cinéma, Paris, Vrin, 2008.
-Deleuze : la passion de la pensée, Paris, Vrin, 2008 .
-Nature et subjectivité, Grenoble, Millon, 2007
-L’autre métaphysique : essai sur la philosophie de la nature, Ravaisson, Tarde, Nietzsche et Bergson,
Paris, Desclée de Brouwer, 2003.
-Vie et maladie chez Nietzsche, Paris, Ellipses, 2001.
-Nietzsche : la volonté de puissance, Paris, PUF, 2001
-Le vocabulaire de Maine de Biran, Paris, Ellipses, 2000.
-avec Frédéric Guerrin, L’art, une théologie moderne, Paris, l’Harmattan, 1997
-La décomposition de la pensée : dualité et empirisme transcendantal chez Maine de Biran, Grenoble,
J. Millon, « Krisis », 1994.

Pour une métathéorie de la conductibilité

Par Jean-Hugues Barthélémy

Jean-Hugues Barthélémy est le Directeur des Cahiers Simondon et du Centre International Des
Études Simondiennes (Fondation « Pour la science »). Il est l’auteur de multiples ouvrages de
référence sur Simondon. Il a notamment collaboré avec Bernard Stiegler à la traduction américaine
d’ouvrages de Simondon. Comme en témoigne la fréquentation de ses séminaires et de son colloque à
Cerisy, Jean-Hugues Barthélémy a réussi à fédérer autour de lui un grand nombre d’auditeurs et de
chercheurs français et étrangers autour de l’oeuvre aujourd’hui en plein essor de Simondon Son
audience est internationale.
-Simondon, Paris, Les Belles lettres, 2014
-Simondon ou l’encyclopédisme génétique, Paris, PUF, 2008
-Penser l’individuation. Simondon et la philosophie de la nature, L’Harmattan, 2005
-Penser la connaissance et la technique après Simondon, L’Harmattan, 2005
– (Dir.) Cahiers Simondon, Numéros 1 à 5, Paris, L’Harmattan, 2009 à 2013

La conductibilité, un concept bergsonien ? Création et communication

Par Arnaud François

Arnaud François est Agrégé de philosophie, Maître de Conférence à l’Université Toulouse-II et
Directeur adjoint du département de philosophie. Il est chercheur associé du Centre International
d’Etude de la Philosophie Française Contemporaine et du Centre International de Recherches en
PHilosophie, LEttres, Savoirs (ENS). Responsable du Masther Ethique de la décision et gestion des
risques relatifs au vivant, coordinateur local du Master Erasmus Mundus/ Europhilosophie, il
intervient auprès de nombreux étudiants, en France et à l’étranger. Secrétaire de la Société des Amis de
Bergson, Membre du Comité scientifique international des Annales bergsoniennes, il donne de
nombreuses conférences dans l’Hexagone et dans le monde. Il est l’auteur de multiples ouvrages et
articles.
-Bergson und die Wissenschaften (coéd., avec Matthias Vollet), Freiburg-im-Breisgau, Karl Alber,
2014
-Nouvelles figures de l’État. Violences, droit et société. Actes du Campus européen d’été organisé en
2009 par l’Université Toulouse II-Le Mirail et l’Organisation Francophone pour la Formation et la
Recherches Européennes en Sciences humaines (éd.), Cluj, Idea, 2011
-L’évolution créatrice de Bergson (éd.), Paris, Vrin, 2010
-Bergson, Schopenhauer, Nietzsche. Volonté et réalité, Paris, PUF, 2008
-Bergson, Paris, Ellipses, 2008

Comment exister en tant que quelqu’un ?
Le rôle du pédagogue chez Robert Kaddouch

Par Flora Bastiani

Flora Bastiani est Docteur en philosophie et chercheuse associée à l’Équipe de Recherche sur les
Rationalités Philosophiques (ERRAPHIS). Elle enseigne à l’Université Toulouse-II. Elle est membre
du conseil d’administration de la Société Internationale de Recherche Emmanuel Levinas (SIREL), du
Réseau international de recherche sur la santé et la maladie. Elle a obtenu en 2009 le Prix Georges
Bastide de l’Académie des Sciences, Inscriptions et Belles Lettres de Toulouse. Elle est directrice du
séminaire Maldiney et dirige depuis plusieurs années d’importantes manifestations scientifiques
internationales.
-La conversion éthique. Introduction à la philosophie d’Emmanuel Levinas, Paris, L’Harmattan, 2012
-Co-direction avec Svetlana Sholokhova, Rencontrer l’imprévisible. À la croisée des phénoménologies
contemporaines, Paris, Le Cercle herméneutique. 2013
-« Le dit et le Dire. La possibilité du langage chez E. Levinas » in L’ambiguïté, ouvrage collectif sous
la direction de Pierre Marillaud et Robert Gauthier, Toulouse, CALS/CPST, 2012

Bergson, Kaddouch :
comment concilier le Beau, le Bien et le Vrai en éducation ?

Par Sébastien Miravète
Sébastien Miravète est Docteur en philosophie, chercheur associé au laboratoire ERRAPHIS,
Directeur de séminaire à l’Université Toulouse-II, membre de la Société des Amis de Bergson. Il
enseigne au département de Philosophie et au département de Psychologie de l’Université Toulouse-II.
Il intervient dans divers colloques en France et à l’étranger dans deux champs d’étude distincts : la
philosophie et la psychologie cognitive (il finalise actuellement une thèse de doctorat à l’Université
Toulouse-II, laboratoire CLLE-LTC). Il est l’auteur de différents ouvrages et articles.
-en collaboration avec Pierre Montebello, présentation de La Pensée et le Mouvant de Bergson, Paris,
GF-Flammarion, 2014.
-« Bergson et l’invention de la durée », dans Bergson, Essai sur les données immédiates de la
conscience, Paris, GF-Flammarion, 2013
-« Bergson, Essai sur les données immédiates de la conscience, chapitre II » dans Le temps vécu,
Prépa S 2013-2014, Paris, GF-Flammarion, 2013
– Kaddouch & Miravète, Des mimes et des murs, une nouvelle approche de l’enfant par la création,
Mont de Marsan, Gruppen, 2012

Alice.

Etude de cas pédagogique

Par Robert Kaddouch en collaboration avec Sébastien Miravète